Conhecimento, atitudes e práticas em primeiros socorros no ambiente escolar: uma revisão integrativa / Knowledge, attitudes and practices in first rescue in the school environment: an integrative review / Conocimientos, actitudes y prácticas de primeros auxilios en el entorno escolar: una revisión integradora

Conclusão: Constata-se que há desconhecimento sobre as ações necessárias no atendimento em primeiros socorros, o que impacta nas atitudes e práticas executadas, bem como no tratamento e prognóstico. Assim, intervenções educativas são estratégias que promovem o desenvolvimento de conhecimento, atitudes e práticas necessárias ao atendimento em primeiros socorros

Conclusion: It was observed that there is a lack of knowledge about the necessary actions in first aid care, which impacts the attitudes and practices performed, as well as the treatment and prognosis. Thus, educational interventions are strategies that promote the development of knowledge, attitudes and practices necessary for first aid

Conclusión: Se observó que existe un desconocimiento sobre las acciones necesarias en la atención de primeros auxilios, lo que repercute en las actitudes y prácticas realizadas, así como en el tratamiento y pronóstico. Así pues, las intervenciones educativas son estrategias que promueven el desarrollo de los conocimientos, las actitudes y las prácticas necesarias para la atención de primeros auxilios

Hesitação vacinal de pais e familiares de crianças e o controle das doenças imunopreveníveis / Vaccine hesitancy of parents and family members of children and the control of immunopreventable diseases / Vacilación vacunal entre los padres y familiares de los niños y la lucha contra las enfermedades inmunoprevenibles

RESUMO Objetivo: analisar, nas produções científicas, os motivos que levam pais e familiares de crianças à hesitação vacinal no contexto do controle das doenças imunopreveníveis. Método: revisão integrativa utilizando os seguintes recursos informacionais: Scientific Eletronic Library Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de Dados de Enfermagem, Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e Cummulative Index to Nursing and Allied Health Literature. Foi utilizado recorte temporal de 2016 a 2021. Resultados: Vinte e quatro artigos compuseram a amostra final, e emergiram duas categorias: Des(conhecimento) sobre vacinas; e In(decisão) e estilo de vida. Conclusão: esse estudo contribui para a prática profissional, incentivando as gestões das unidades de saúde a estabelecerem estratégias de intervenções com os hesitantes. A recusa vacinal ou o atraso na vacinação devem ser considerados por esses profissionais uma janela de oportunidade para aproximação com os pais e familiares.

ABSTRACT Objective: to analyze, in scientific productions, the reasons that lead parents and family members of children to vaccine hesitancy in the context of control of immunopreventable diseases. Method: integrative review using the following informational resources: Scientific Electronic Library Online, Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences, Nursing Database, Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, and Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature. A time cut-off from 2016 to 2021 was used. Results: Twenty-four articles comprised the final sample, and two categories emerged: Un(knowledge) about vaccines; and In(decision) and lifestyle. Conclusion: this study contributes to professional practice, encouraging health units' managements to establish strategies for interventions with the hesitant. Vaccine refusal or delay in vaccination should be considered by these professionals a window of opportunity to approach parents and family members.

RESUMEN Objetivo: analizar, a través de la producción científica, los motivos que llevan a países y familias de niños a la vacilación vacunal en el contexto de la lucha contra las enfermedades inmunoprevenibles. Método: revisión integradora utilizando los siguientes recursos informativos: Scientific Eletronic Library Online, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud, Nursing Database, Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online y Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature. Se utilizó un marco temporal de 2016 a 2021. Resultados: Veinticuatro artículos constituyeron la muestra final, y surgieron dos categorías: Des(conocimiento) sobre vacunas; e In(decisión) y estilo de vida. Conclusión: este estudio contribuye a la práctica profesional, animando a las direcciones de las unidades sanitarias a establecer estrategias de intervención con las personas indecisas. El rechazo o el retraso en la vacunación deben ser considerados por estos profesionales como una ventana de oportunidad para acercarse a los padres y familiares.

Development and validation of a video on first aid for choking incidents in the school environment / Elaboración y validación de vídeo sobre primeros auxilios en caso de atragantamiento en el ámbito escolar / Elaboração e validação de vídeo sobre primeiros socorros em situação de engasgo no ambiente escolar

ABSTRACT Objective: To develop and validate an educational video on first aid for choking incidents in children in the school environment. Method: Methodological study, conducted between 2021 and 2022, in six stages: search for themes through interviews with 13 teachers and staff members who work in early childhood education in Niterói; theoretical study; development of the video; validation with 17 expert judges; video adaptation and validation with 17 teachers and staff. The interviews were analyzed using the Iramuteq software and the validation through the concordance index, with a desirable value of 70%. Results: The animated video, lasting 4 minutes and 10 seconds, addressed the identification and management of the child experiencing choking and was validated with a concordance index of 97% among the judges and 96% with target audience. Conclusion: The video is a validated technology that can be used to develop educational practices with professionals in the school environment.

RESUMEN Objetivo: Desarrollar y validar un video educativo sobre primeros auxilios para niños en situaciones de atragantamiento en el ámbito escolar. Método: Estudio metodológico, realizado entre 2021 y 2022, en 6 etapas: búsqueda de temas en entrevistas con 13 profesores y empleados que trabajan en la educación infantil en Niterói; estudio teórico; desarrollo del vídeo; validación con 17 jueces expertos; adaptación y validación del vídeo con 17 profesores y empleados. Las entrevistas se analizaron con ayuda del programa informático Iramuteq y la validación mediante el índice de concordancia, valor deseable 70%. Resultados: El vídeo animado, de 4 minutos y 10 segundos de duración, abordaba la identificación y el manejo del niño en situación de atragantamiento y fue validado con índice de concordancia del 97% entre los jueces y del 96% con público objetivo. Conclusión: El vídeo es una tecnología validada que puede utilizarse para desarrollar prácticas educativas con profesionales en el ámbito escolar.

RESUMO Objetivo: Elaborar e validar um vídeo educativo sobre primeiros socorros à criança em situação de engasgo no ambiente escolar. Método: Estudo metodológico, realizado de 2021 a 2022, em seis etapas: busca de temas por meio de entrevistas com 13 professores e funcionários que atuam na educação infantil, em Niterói; estudo teórico; elaboração do vídeo; validação com 17 juízes especialistas; adequação do vídeo e validação com 17 professores e funcionários. As entrevistas foram analisadas com auxílio do software Iramuteq e a validação por meio do índice de concordância, valor desejável 70%. Resultados: O vídeo animado, com duração de 4 minutos e 10 segundos, abordou a identificação e manejo da criança em situação de engasgo e foi validado com índice de concordância de 97% entre os juízes e 99% com público-alvo. Conclusão: O vídeo elaborado é uma tecnologia validada que pode ser utilizada para desenvolver práticas educativas junto aos profissionais no ambiente escolar.

Elaboração e validação de vídeos sobre primeiros socorros: produção baseada na demanda de saber de professores e funcionários da educação infantil / Elaboration and validation of videos about first resources: production based on the demand for knowledge of teachers and employees in early childhood education

Introdução: No contexto escolar, diferentes tipos de injúrias não intencionais, conhecidas como acidentes, ocorrem de acordo com a idade e estágio de desenvolvimento físico e psíquico infantil. A maior incidência dos acidentes ocorre em creches e pré-escolas, que atendem crianças na faixa etária de 0 a 6 anos. Nesse contexto, em situações em que se faz necessário o atendimento em primeiros socorros, professores e funcionários necessitam atuar, ainda que nem sempre estejam capacitados para realização de cuidados imediatos em casos de acidentes, a fim de manter as funções vitais e evitar agravamento. Assim, a educação em saúde apresenta-se como uma estratégia eficaz para o enfrentamento de possíveis déficits de conhecimento dos professores e funcionários acerca de ações de primeiros socorros às crianças em situações de emergência. Uma forma de propiciar a capacitação é através da tecnologia educacional no formato de vídeo, essa tecnologia possui um baixo custo e é de grande alcance. Objetivos: identificar a experiência de professores e funcionários da educação infantil na prestação de cuidados de primeiros socorros à criança; descrever os cuidados realizados por professores e funcionários frente ao acidente no contexto escolar; elencar os conteúdos considerados necessários por professores e funcionários para a elaboração de vídeo educativo sobre primeiros socorros a criança no ambiente escolar; elaborar um vídeo educativo sobre cuidados de primeiros socorros à criança no ambiente escolar; validar vídeo educativo sobre primeiros socorros à criança no ambiente escolar com juízes especialistas e público-alvo. Método: trata-se de um estudo metodológico, que foi desenvolvido em seis etapas: busca dos temas, estudo teórico, elaboração do vídeo educativo, validação com juízes especialistas, adequação do vídeo e validação do vídeo com o público-alvo. A busca dos temas ocorreu a partir de entrevistas realizadas com professores e funcionários, analisadas por meio do software IRAMUTEQ. Posteriormente sucedeu-se o estudo teórico para fundamentar a elaboração do vídeo que foi validado por juízes especialistas e público-alvo através do índice de concordância (IC) com um valor maior ou igual a 70%. Resultados: Constata-se que os professores e funcionários experienciaram muitos acidentes e agravos a saúde no ambiente escolar como: queda, convulsão, mordidas, ferimentos e trauma na cabeça. Assim os cuidados empreendidos envolvem uma heterogeneidade de ações, que tem como base a gênese da informação adquirida através do senso comum, especialistas e curso de primeiros socorros. Os temas e conteúdos elencados pelos professores e funcionários foram: quedas com o olhar para fraturas e trauma na cabeça; ferimentos e cortes; convulsão, engasgo; trauma dental e parada cardiorrespiratória. além de apontarem por necessário abordar aspectos que envolvam autoconfiança, biossegurança e utilização de recursos mínimos nesta assistência. Em virtude do número de temas decidiu-se elencar três temáticas para iniciar a série de vídeos que foram: engasgo, quedas e convulsão. Assim, foram desenvolvidos os vídeos que passaram por validação de juízes especialistas na qual obteve elevado IC de 98%, 99% e 98% para os vídeos engasgo, queda e convulsão respectivamente. Após essa etapa foi realizada a avaliação pelo público-alvo, que validou os vídeos com IC de 100% convulsão e queda e 96% para o vídeo sobre engasgo, assim não foram necessárias adequações aos vídeos. Considerações Finais: A pesquisa teve rigor metodológico para criar uma tecnologia educacional confiável e validada podendo ser utilizada no processo de educação em saúde junto aos professores e funcionários da educação infantil, para prestação de cuidados de primeiros socorros à criança no ambiente escolar. Aspectos Éticos: A pesquisa foi aprovada pelo comitê de ética em pesquisa da Instituição proponente.

Introduction: In the school context, different types of unintentional injuries, known as accidents, occur according to the child's age and stage of physical and psychological development. The highest incidence of accidents occurs in day-care centers and preschools, which serve children aged 0 to 6 years. In this context, in situations where first aid care is needed, teachers and employees need to act, even though they are not always trained to provide immediate care in case of accidents, in order to maintain vital functions and avoid worsening. Thus, health education presents itself as an effective strategy to face possible knowledge deficits of teachers and employees about first aid actions for children in emergency situations. One way to provide this training is through educational technology in video format; this technology has a low cost and a wide reach. Objectives: to identify the experience of teachers and employees of early childhood education in providing first aid care to children; to describe the care provided by teachers and employees when facing an accident in a school setting; to list the contents considered necessary by teachers and employees for the elaboration of an educational video about first aid care to children in a school setting; to elaborate an educational video about first aid care to children in a school setting; to validate an educational video about first aid care to children in a school setting with expert judges and target audience. Method: This is a methodological study, which was developed in six stages: search for themes, theoretical study, preparation of the educational video, validation with expert judges, adequacy of the video and validation of the video with the target audience. The search for themes was based on interviews with teachers and employees, analyzed using the IRAMUTEQ software. Subsequently succeeded the theoretical study to substantiate the preparation of the video that was validated by expert judges and target audience through the concordance index (CI) with a value greater than or equal to 70%. Results: It is found that teachers and staff have experienced many accidents and health aggravations in the school environment such as: falling, convulsion, bites, injuries and head trauma. Thus, the care undertaken involves a heterogeneity of actions, based on the genesis of information acquired through common sense, specialists and first aid courses. The themes and contents listed by teachers and employees were: falls, looking at fractures and head trauma; wounds and cuts; convulsion, choking, dental trauma and cardiac arrest. Because of the number of themes, it was decided to choose three themes to start the series of videos: choking, falls, and convulsion. Thus, the videos were developed and validated by expert judges, which obtained a high CI of 98%, 99% and 98% for the videos: choking, falling and convulsion, respectively. After this step was performed the evaluation by the target audience, who validated the videos with a CI of 100% convulsion and fall and 96% for the video about choking, so no adjustments to the videos were necessary. Final Considerations: The research had methodological rigor to create a reliable and validated educational technology that can be used in the process of health education for teachers and employees of early childhood education, to provide first aid care to children in the school environment. Ethical Aspects: The research was approved by the research ethics committee of the proposing institution.

Introducción: En el contexto escolar, se producen diferentes tipos de lesiones no intencionadas, conocidas como accidentes, según la edad y la etapa de desarrollo físico y psicológico del niño. La mayor incidencia de accidentes se produce en las guarderías y centros preescolares, que atienden a niños de 0 a 6 años. En este contexto, en las situaciones en las que se requiere una atención de primeros auxilios, los profesores y empleados deben actuar, aunque no siempre estén capacitados para realizar una atención inmediata en caso de accidente, con el fin de mantener las funciones vitales y evitar el empeoramiento. Así pues, la educación sanitaria se presenta como una estrategia eficaz para hacer frente a los posibles déficits de conocimientos de los profesores y empleados sobre las acciones de primeros auxilios para los niños en situaciones de emergencia. Una forma de fomentar la capacitación es a través de la tecnología educativa en formato de vídeo, esta tecnología tiene un bajo coste y es de gran alcance. Objetivos: identificar la experiencia de los profesores y funcionarios de la educación infantil en la prestación de cuidados de los primeros auxilios a los niños; describir los cuidados realizados por los profesores y funcionarios frente al ácido en el contexto escolar; elaborar los contenidos considerados necesarios por los profesores y funcionarios para la elaboración de un vídeo educativo sobre los primeros auxilios a los niños en el entorno escolar; elaborar un vídeo educativo sobre los cuidados de los primeros auxilios a los niños en el entorno escolar; validar el vídeo educativo sobre los primeros auxilios a los niños en el entorno escolar con jueces especialistas y público-objetivo. Método: se trata de un estudio metodológico, que se desarrolló en seis etapas: búsqueda de temas, estudio teórico, preparación del vídeo educativo, validación con jueces expertos, adecuación del vídeo y validación del vídeo con el público objetivo. La búsqueda de temas se produjo a partir de las entrevistas con profesores y empleados, analizadas con el programa informático IRAMUTEQ. Posteriormente se realizó el estudio teórico para fundamentar la elaboración del video que fue validado por jueces expertos y público objetivo a través del índice de concordancia (IC) con un valor mayor o igual al 70%. Resultados: Se ha comprobado que los profesores y empleados han sufrido muchos accidentes y agravaciones de la salud en el entorno escolar, como: caídas, convulsiones, mordeduras, lesiones y traumatismos craneales. Los temas y contenidos enumerados por los profesores y los empleados fueron: caídas con vistas a fracturas y traumatismos craneales; heridas y cortes; convulsiones, atragantamientos; traumatismos dentales y paradas cardiorrespiratorias. Debido a la cantidad de temas, se decidió elegir tres temas para iniciar la serie de vídeos: asfixia, caídas y convulsiones. Así, los vídeos fueron elaborados y validados por jueces expertos en los que se obtuvo un alto IC del 98%, 99% y 98% para los vídeos asfixia, caída y convulsión, respectivamente. Después de este paso, los vídeos fueron evaluados por el público objetivo, que los validó con un IC del 100% para la convulsión y la caída, y del 96% para el vídeo sobre el atragantamiento, por lo que no fue necesario realizar ajustes en los vídeos. Consideraciones finales: La investigación tuvo rigor metodológico para crear una tecnología educativa confiable y validada que pueda ser utilizada en el proceso de educación para la salud con docentes y personal de educación inicial, para brindar atención de primeros auxilios a los niños en el ámbito escolar. Aspectos éticos: La investigación fue aprobada por el comité de ética de investigación de la institución proponente.